Вопрос первый.
Как я думаю, самообман среди людей является почти общепринятым явлением. Если вы не согласны с этим предположением, то можно сообщить мне об этом и привести кого-нибудь в пример. Так вот, почему же других людей должно быть совестно обманывать? Ведь когда я им говорю неправду, я не поступаю по отношению к ним хуже, чем к себе.
Замечание.
Обычно самообман я наблюдаю в последовательности своих мыслей и действий. Самый жалкий из примеров самообмана-это мечты о лучшей жизни завтра как о подарке судьбы. Некоторые из более успешных людей говорят о верной любви, но иногда своим поведением противоречат собственным словам. Некоторые же верят в законы, которые не соблюдают, и, конечно же, навязывают их другим людям.
Вопрос второй.
Меня поражает, как маленькие дети в социальных сетях делают глубоконравственные с точки зрения религии высказывания; и мне кажется, что это всего лишь механическое повторение слов, но не их осознание. Зачем детей учат религии?
Ответ на другой вопрос.
Религия представляет человеку некую картину Мира и отвечает на все возможные вопросы по-своему. Сюда включается этика. Например, в своей детской Библии я могу найти строки: "...Не убивай. Не прелюбодействуй. Не кради...". Что это за маленький зверь должен родиться, чтобы ему всё это хотелось сделать с раннего детства? Конечно же, встречаются ситуации, когда дети приходят в школу с пистолетом и убивают своих сверстников, крадут вещи или играют с противоположным полом. Но всё же, как мне кажется, это не чисто злой умысел, а результат обиды, неудачи, невнимания или простого детского интереса. Останавливаться на этой проблеме я не буду. Ребёнку также говорят о душе и наказаниях, которые её могут ждать или оо её счастии. Но не счастлив ли сам по себе ребёнок? А возможные наказания лишь добавляют страхов в жизнь.
Сейчас мы принимаем свободу человека как высшую ценность, поэтому если мы хотим его научить быть свободным, в первую очередь мы должны научить его рассуждать о вещах, а не показывать лишь модели поведения, выпуская очередную партию идейных копий. В связи с этим предлагаю отвечать на те вопросы ребёнка, которые он сам задаёт, заставлять его запоминать лишь слова и символы и некоторые физические действия.
Опять же здесь много чего недосказано, но я надеюсь, что тем кто прочёл, мои мысли ясны. Самой главной целью считаю избавление человека от лишних предустановок, которые несут больший смысл, чем просто договорённость.
Как я думаю, самообман среди людей является почти общепринятым явлением. Если вы не согласны с этим предположением, то можно сообщить мне об этом и привести кого-нибудь в пример. Так вот, почему же других людей должно быть совестно обманывать? Ведь когда я им говорю неправду, я не поступаю по отношению к ним хуже, чем к себе.
Замечание.
Обычно самообман я наблюдаю в последовательности своих мыслей и действий. Самый жалкий из примеров самообмана-это мечты о лучшей жизни завтра как о подарке судьбы. Некоторые из более успешных людей говорят о верной любви, но иногда своим поведением противоречат собственным словам. Некоторые же верят в законы, которые не соблюдают, и, конечно же, навязывают их другим людям.
Вопрос второй.
Меня поражает, как маленькие дети в социальных сетях делают глубоконравственные с точки зрения религии высказывания; и мне кажется, что это всего лишь механическое повторение слов, но не их осознание. Зачем детей учат религии?
Ответ на другой вопрос.
Религия представляет человеку некую картину Мира и отвечает на все возможные вопросы по-своему. Сюда включается этика. Например, в своей детской Библии я могу найти строки: "...Не убивай. Не прелюбодействуй. Не кради...". Что это за маленький зверь должен родиться, чтобы ему всё это хотелось сделать с раннего детства? Конечно же, встречаются ситуации, когда дети приходят в школу с пистолетом и убивают своих сверстников, крадут вещи или играют с противоположным полом. Но всё же, как мне кажется, это не чисто злой умысел, а результат обиды, неудачи, невнимания или простого детского интереса. Останавливаться на этой проблеме я не буду. Ребёнку также говорят о душе и наказаниях, которые её могут ждать или оо её счастии. Но не счастлив ли сам по себе ребёнок? А возможные наказания лишь добавляют страхов в жизнь.
Сейчас мы принимаем свободу человека как высшую ценность, поэтому если мы хотим его научить быть свободным, в первую очередь мы должны научить его рассуждать о вещах, а не показывать лишь модели поведения, выпуская очередную партию идейных копий. В связи с этим предлагаю отвечать на те вопросы ребёнка, которые он сам задаёт, заставлять его запоминать лишь слова и символы и некоторые физические действия.
Опять же здесь много чего недосказано, но я надеюсь, что тем кто прочёл, мои мысли ясны. Самой главной целью считаю избавление человека от лишних предустановок, которые несут больший смысл, чем просто договорённость.
